Пропоную відгадати кросворд з назвами птахів України.
Спробуй правильно вставити пропущені букви.
В цьому тобі допоможе підручник с.50.
Второй урок . Математика.
Повторение изученного.
Вспомни переместительный и сочетательный законы сложения.
Реши задачи.
Математический диктант.
Третий урок. Русский язык.
Тема. Повторение.
Вспомни, что ты знаешь о предложении.
Какие бывают предложения по цели высказывания.
Вспомни , как пишутся словарные слова.
Расставь правильно знаки препинания в конце предложений.
Урок. Я исследую мир.
Изготовь из картона силуэты сказочных героев для теневого театра.
Так выглядит теневой театр.
Пятый урок . Музыка.
Вспомни, кого называют троистыми музыками?
Трои́стые музы́ки — народный инструментальный ансамбль, в составе которого были скрипки, басоли (бас), бубны (в центральных областях), или скрипки, цимбалы, бубны (в западных областях).
Впервые упоминаются на Украине в конце XVII — начале XVIII века.
Троистые музыки важную роль в быту украинского села: на народных праздниках, свадьбах, ярмарках и т. д. Выполняли преимущественно танцевальные и песенные мелодии.
— Ой, ой! — завопил Заяц.- Спасите! Умираю! Испугался добряк Медведь. Жалко ему стало Зайца.
— Извини, пожалуйста! Я ведь не нарочно! Я нечаянно тебе на ногу наступил.
— Что мне от твоих извинений! — застонал заяц.
— Остался я теперь без ноги! Как я теперь прыгать буду!
Взял Медведь Зайца и отнёс и себе в берлогу.
Положил на свою койку. Стал Зайцу лапку перевязывать.
— Ой, ой! — громче прежнего завопил Заяц, хотя ему было совсем не так больно.-Ой, ой! Я сейчас умру!
Стал Медведь Зайца лечить, поить и кормить. Утром проснётся — первым делом интересуется:
— Ну, как лапка, Косой? Заживает?
— Ещё как болит!- отвечает Заяц.-Вчера как будто лучше стало, а сегодня так ломит, что и вовсе встать не могу.
А когда Медведь уходил в лес, Заяц срывал повязку с ноги, скакал по берлоге и распевал во всё горло:
Мишка кормит, Мишка поит,-
Ловко я провёл его!
А меня не беспокоит
Ровным счётом ничего!
Обленился Заяц, ничего не делая. Стал капризничать, на Медведя ворчать:
— Почему ты меня одной морковкой кормишь? Вчера — морковка, сегодня опять морковка?! Искалечил, а теперь голодом моришь? Хочу сладких груш с мёдом!
Пошёл Медведь мёд и груши искать. По дороге встретил Лису.
— Куда ты, Миша, такой озабоченный?
— Мёд и груши искать!-ответил Медведь и рассказал всё Лисе.
— Не за тем идёшь! — сказала Лиса.- Тебе за врачом идти надо!
— А где его найдёшь?-спросил Медведь.
— А зачем искать? — ответила Лиса.- Проводи меня к Зайцу, я его быстро на ноги поставлю.
Привёл Медведь Лису в свою берлогу. Увидел Заяц Лису. Задрожал. А Лиса посмотрела на Зайца и говорит:
— Плохи его дела, Миша! Видишь, какой у него озноб? Заберу-ка я его к себе в больницу. У меня волк по таким болезням большой специалист. Мы с ним вместе Зайца лечить будем.
Только и видели Зайца в берлоге.
— Вот он и здоров!-сказала Лиса.-Лучше бы ты его съел!
— Век живи — век учись! А зайцев я не ем!-ответил добряк Медведь и завалился на свою койку, чтобы как следует отоспаться, потому что всё время, пока у него жил Заяц, он сам спал на полу.
- Назови главных героев сказки.
- Каким был заяц?
- Каким был медведь?
- Кто из них тебе понравился? Почему?
- Чему учит эта сказка?
Четверый урок.Информатика.
Тема уроку. Безпека при роботі із комп’ютерними пристроями.
