Сегодня последний день занятий в этом учебном году.
Перший урок. Українська мова.
Тема уроку. Плвторюємо вивчене.Літо.
Сьогодні на уроці ми працюємо на с.90-91, урок 95.
Второй урок.Математика. Тема урока. Повторяем изученное. Складываем и вычитаем числа. Работаем в учебнике на с.141-142, в тетради - с.64. Третий урок. Чтение. Тема урока.Закрепляем умение читать. Придумываем весёлые истории. Вспоминаем сказки. Работаем в Букваре на с.58-61. Проверь, хорошо ли ты знаешь сказки?
В Букваре осталось ещё много интересных и поучительных текстов. За лето ты сможешь их прочитать! Следующий урок. Письмо. Тема урока.Списывание с печатного текста. В прописи работаем на с. 43. В прописи можно работать летом. Впереди лето! Я желаю тебе хорошо отдохнуть! Но не забывай о безопасном поведении во время отдыха!
Вот и закончился учебный год! Он был сложным и интересным! Давайте вместе вспомним счастливые мгновения этого учебного года!
Первый урок. Иностранный язык. Работа в Гугл- классе. Наступний урок. Українська мова. Тема уроку. Повторення вивченого. Сьогодні ми працюємо в підручнику на с.86-89, уроки 93-94.
Намалюй, куди ти мрієш поїхати влітку. Следующий урок Я исследую мир. тема урока. Тема урока. Культура и обычаи украинцев. Сегодня на уроке мы работаем в учебнике на с.105-110, в тетради с.60-63.
Розкажи оповідання , яке ти склав. Надішли відео. Математика. Тема урока. Единица измерения длины " метр".
Ещё раз вспомни, что такое сантиметр и дециметр.
1дм = 10 см
Работа на уроке в учебнике на с.140, в тетради с.63, 64(2) в самом верху. Следующий урок. Чтение. Тема урока.Закрепляем умение читать. Играем со словами. В учебнике работаем на с.54-57. Поиграй с родителями в игру " Да или нет?" на с.54-55. Придумай свои вопросы. Прочитай, как можно с друзьями поиграть в игру" Что видели -не скажем" Поиграй со словами.
Следующий урок. Письмо. Тема урока. Повторяем изученные буквы. Списывание с печатного текста. Работаем а прописи на с.41-42.
Прежде чем списывать, ознакомься с памяткой.
Перший урок. Українська мова. Тема уроку. Повторюємо вивчене. На уроці працюємо в підручниках на с.80- 83, уроки 90-91.
Второй урок. Математика. Тема урока. Определяем стоимость товара. работаем в учебнике на с.139, в тетради на с.63. Чтобы находить стоимость товара, нужно знать денежные единицы. Гривна. Копейка.
1 гривна= 100 копеек
Следующий урок. Я исследую мир. Тема урока. Киев- столица Украины. В учебнике с.103-104, в тетради с.59. Столица , главный город Украины - Киев.
Главная площадь Киева- площадь Независимости.
День Независимости в Украине отмечают 24 августа. Искусство. Тема урока.
К.Дебюсси.
Доктор GradusadParnassum (Шлях до Парнасу), Н.Нижанкивський «Івасько грає на
чельо», П.Попатенко «Урок»
Полонез.
Ф.Шопен «Полонез», Італійська народна пісня «Ссанта Лючія» Т.Вернер «Таннок
маленьких каченят», м\ф. «Танок маленьких каченят»
Кольори: світлі й темні. Розбіл і
замутнення спектральних кольорів; відтінки кольорів. Малювання гілочки яблуні
(тонований папір, гуаш). Створення чарівного птаха на
калині, прикрашання його яскравими візерунками (акварель). Мистецька подорож до Європи. Сувеніри. Створення українського сувеніру (матеріали за
вибором).
Тема недели. Летняя мозаика. Нас снова приглашает на свои страницы детский журнал "Джміль"
Літо прийшло, або Первісток
Відкриваємо секрети декоративного малювання
З чого літо починається
Якось Джмелик із Пензликом замислилися: коли одна пора року змінює іншу? Звісно, якщо подивитися на календар, то все очевидно — пори року змінюють одна одну першого числа через кожних три місяці. Скажімо, весна розпочинається 1 березня, літо — 1 червня, осінь — 1 вересня, а зима — 1 грудня.
— Але ж тварини і рослини у календар не дивляться, а завжди знають, що й коли робити треба, — зауважив Джмелик.
— Справді! То як же вони дізнаються, яка зараз пора року? Напевно, є у кожної пори в природі особливі прикмети, — розмірковував далі Пензлик.
— Давай запросимо Нотку та Книжечку на прогулянку до парку. Разом усе уважно роздивимося і прикмети літа побачимо! — запропонував Джмелик.
І от друзі вже у парку. Уважно роздивляються на всі боки — прикмети літа шукають.
— Ой! У тюльпанів уже навіть листочків не видно! — помітила Книжечка. — А тюльпан — весняна квітка. Отже, я знайшла першу прикмету літа.
— І крокусів, і нарцисів теж не видно, — додав Пензлик. — Зате розквітли півонії.
— Чую, як співає соловейко! — тихенько промовила Нотка, щоб не сполохати пташечку. — Соловейка навесні не почуєш.
— То виходить, пору року можна не тільки побачити, а й почути, — зауважив Джмелик.
— Я знайшов суниці! — весело вигукнув Пензлик. — Це літня ягода, і значить, я знайшов наступну прикмету літа.
— І я теж! А ось іще! І ось тут!!! — друзі заходилися збирати суниці.
— Які ж вони запашні! — захопилися дівчатка.
— І смачнющі! — додали хлопці.
— Тож пори року можна ще й відчути на смак і на запах, — додала Книжечка. — Літо таке запашне й духмяне! А ще це, мабуть, найсмачніша пора року!
Друзі ще довго шукали прикмети літа… Весела і смачна вийшла у них прогулянка!
► А які прикмети літа побачили у довкіллі ви?
► Як звучить літо?
► Як пахне?
► Який у літа смак?
► Як іще можна відчути літо?
► Що буває тільки влітку?
► Розкажіть, яке літо. Придумайте якомога більше слів.
Літнє різнобарв’я
Повернувшись додому, Пензлик знайшов ось таке чудове декоративне панно і приніс його друзям.
► Подивіться на нього уважно. Які прикмети літа ви побачили на ньому?
► Знайдіть на панно знайомі ягоди та квіти.
► Які ще літні ягоди та фрукти ви знаєте?
► А які квіти цвітуть влітку?
► Хто залюбки навідується до квіток?
► Чому комашки влітку до квіточок прилітають?
Розглядаючи картину, друзі пригадали синє-синє високе літнє небо, хмарки, що пливуть по ньому — білі‑білісінькі… А ще сонечко. Влітку воно раненько прокидається, а коли настає йому час іти на спочинок — ну ніяк не хоче вкладатися у свою полум’яну колиску.
Декоративне панно Олени Пишненко-Злиденної
Повітря насичене пахощами квітів і ягід. Ось ховаються під листочком запашні суниці, а онде, наче сережки, звисають з гілля соковиті вишні та черешні, а ще плоди маловідомої рослини — гумі. Її ще називають сріблястою вишнею. Он які вони гарні — довгасті, червоні — ягідки гумі! А малина… Її смачні дивовижні “кошики” не перестають вражати майстерністю плетіння. Ґронами звисають ягоди смородини і порічок. Яке розмаїття форм і кольорів!
На всі голоси співають птахи: пересвистуються вивільги, кують невгамовні зозулі, у кущах над струмками заливаються солов’ї…
► Як ви гадаєте, з чим пов’язані літні клопоти птахів?
Звісно, кожне пташине сімейство з нетерпінням чекає поповнення. Прислухаються люблячі матуся й татусь, чи не пролунає довгождане “тук‑тук”, яке сповістить про появу на світ пташенят — маленьких, пухнастих, спочатку зовсім безпорадних, що так потребують батьківського піклування.
Серед барвистих квітів, ягід і кучерявого листя влаштували своє гніздечко казкові птахи. Подивіться, які вони гарні!
► Що за квіти ви бачите на картині?
► Які вони?
► А які квіти можна побачити влітку на лузі? У полі? В лісі? В садочку?
► Знайдіть на панно пташок. Які вони?
► Де їхнє гніздечко?
► Чим місце, вибране пташками для гніздечка, незвичайне?
► Яка радісна подія нещодавно відбулася у пташок?
► Здогадайтеся, хто з них тато, а хто мама.
► А хто поспішає привітати щасливих батьків? (Бджілка).
► На картині є ще одна жива істота — равлик. Як гадаєте, куди він прямує зараз?
► Кого ще можна побачити влітку? Які у цих тварин турботи влітку?
► А чи здогадалися ви, чому друга назва картини — “Первісток”?
► Кого називають первістком?
► Які барви ви можете знайти на картині?
► Як ви гадаєте, чому художниця обрала саме такі барви?
► Чому саме такі барви називають теплими?
Спробуйте трохи пофантазувати, дивлячись на панно, і придумайте цікаву оповідку — гарну, мов теплий літній день.
Малюймо літо!
Ви вже нагулялися літніми стежинками? Поласували смачними гостинцями літа? Спостерігали, як ростуть листочки, як розкриваються квіточки, як бджілка збирає нектар? У природи безліч чудес і таємниць. Треба пильніше придивлятися, спостерігати...
Друзі захопилися яскравим теплим панно. І вирішили намалювати своє літо — все, що найбільше сподобалося, захопило, вразило. Щоб часточки літа залишилися на папері й зігрівали у холодні пори року. Тож Пензлик провів для друзів майстер‑клас з декоративного малювання.
Придивіться, як зображено на панно квіти, листя, ягоди, птахів — легкими мазками петриківського розпису. Розгляньте окремі елементи і постарайтеся упізнати ті, які ви вже вмієте малювати. А щоб відтворити решту, скористайтеся Пензликовими порадами.
Ягоди малини можна легко намалювати за допомогою маленького патичка (зробити його можна навіть із сірника, попередньо знявши сірку і намотавши на нього трішки вати). Опушку на малині малюємо кінчиком тоненького пензлика.
Ягоди суниці можна намалювати так само, як квітку‑цибульку, — вільними перехідними мазками. Тільки мазки слід класти щільно один до одного, не залишаючи просвітів. Для більшої подібності варто прикрасити ягоди жовтими або чорними зернятками.
Ви вже знаєте, як можна намалювати метелика, а зараз відшукайте на панно ще двох представників дрібної фауни. Чи впізнали ви їх? Спробуйте самі намалювати якогось жучка або бабку за допомогою характерних для петриківського розпису прийомів.
Ягоди гумі, кизилу або барбарису малюють дуже просто — звичайними мазками. Потім їх можна прикрасити поздовжніми прожилками або опушкою.
Пользуясь страницами детского журнала " Джміль" , нарисуй своё лето.
Начинаем работу. Иностранный язык. Работа в Гугл- классе. Математика. Тема урока.Знакомимся с единицей измерения времени " сутки". Определяем время по часам. На уроке работаем на с.135-136, в тетради - на с.60-61.
Українська мова. Тема уроку. «Ходить гарбуз по городу».
Підручник с.78-79, зошит- урок 89. Спробуй вивчити цей вірш напам'ять. Розкажи його. Отличная работа!
Українська мова. Тема уроку. Упізнай казку. Сьогодні ми працюємо в підручнику на с.76-77, в зошиті- урок 88.
Намалюй свою улюблену казку. Математика. Тема урока. Решаем задачи. Исследуем составляющие задачи. Сегодня мы работаем в учебнике на с.132 -133, в тетради на с.58- 59 . Начинаем с математического диктанта.
Краткая запись и схема к задаче.
Было- ?
Приготовила- 3 л
Стало- 8 л
? 3 л
___________________________∣__________
8 л
Чтение. Тема урока.Закрепляем умение читать. Игра со словами. Работаем в Букваре на с.52-53. - Какие буквы перепутались в стихотворении А. Шибаева " Буква заблудилась"?
Письмо. Игры со словами. Соединение строчных букв. Соединения бывают:верхнее, среднее. нижнее.
Первый урок.Иностранный язык. Работа в Гугл- классе. Другий урок. Українська мова. Тема уроку. Літо. Повторюємо. Сьогодні працюємо в підручнику на с.74-75. В зошиті виконуємо завдання до уроку 87.
- Пригадай назви квітів!
Следующий урок. Я исследую мир.
Тема урока. Символы моей страны.
Существуют государственные и народные символы государства.
Государственные символы: флаг, герб, гимн.
К народным символам Украины относятся: вышиванка, калина, верба, веночек, аист, река Днепр и т.д. Полюбуйся на реку Днепр с высоты птичьего полёта.
Учебник с. 99-102, тетрадь с.58. Спасибо за работу!
Тема урока.Знакомимся с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого и уменьшаемого.
Сегодня мы работаем в учебнике на с.131, в тетради на с.57-58.
Следующий урок. Чтение.
Тема урока. Закрепляю умение читать.
Сегодня на уроке мы будем работать в Букваре на с.50-51.
Теперь ты знаешь все буквы.
Буквы расположенные в определённом порядке называются алфавитом.
Выучи русский алфавит!
Какая пословица у тебя получилась на с. 50? Какое слово зашифровано на с. 51? Третий урок. Письмо. Повторяем изученные буквы. Сегодня мы будем работать в прописи на с.37-38. Спиши в тетрадь загадку со с. 51 Букваря.
Останній урок. Українська мова. Тема уроку. Риболовля.
Працюємо в підручнику на с.72-73, в зошиті - завдання до уроку 86. Уважно прочитай вірш М. Петренка " Які це риби?" - Назви риб, яких згадували діти? Полічі їх. Знайди назви риб з цього вірша.
Первый урок. Математика. Тема урока. Находим неизвестное вычитаемое и уменьшаемое. Сегодня мы будем работать в учебнике на с.130, в тетради на с.57.
Другий урок. Українська мова.
Тема уроку.Літній відпочинок.
Підручник с. 70-71, урок 85.
Следующий урок. Я исследую мир. Тема урока. Как обращаться с подозрительными предметами. Поведение с незнакомцами.К кому обращаться при возникновении опасных ситуаций. На уроке мы будем работать в учебнике на с.95-98, в тетради на с.55-57. Опасная ситуация- это угроза для жизни и здоровья человека.
При возникновении пожара звоните по номеру 101. Чтобы вызвать полицию, наберите 102. Чтобы вызвать скорую медицинскую помощь, нужно набрать номер 103. При утечке газа - звони по номеру 104. В конце наших занятий предлагаю посетить Николаевский зоопарк. Экскурсия в зоопарк
У кімнаті стоять два столи на досить великій відстані один від одного. На столах розкладені карти, на одному — з підписаними назвами міст, на другому — з числами. Біля другого розташовуються гравці й обирають лічилкою того, хто ходитиме першим.
Учасник називає одне з чисел від 1 до 24, інші мають назвати відповідне місто. Той, хто назвав його першим, отримує бонусну фішку і загадує наступне число. Щоб скористатися картою-підказкою, гравець має запам'ятати, де на ігровому полі розміщене загадане число, підбігти до карти з підписаними містами, прочитати і запам'ятати назву відповідного міста, повернутися назад і промовити цю назву. Такий прийом допомагає дітям навчитись орієнтуватися на карті України.
Сподобалася гра? Запам'ятали назви українських міст? Отже, рівень "Новачок" ви пройшли, тепер можна перейти до складніших варіантів гри - "Хто швидше?" та "З листівками". Це легко зможуть зробити читачі друкованої версії журналу “Джміль”, які отримають ігрове поле, ознайомляться з правилами для "знавців" та "майстрів".
