Первый урок. Английский язык. Немецкий язык. Работа в Гугл - классе. Другий урок. Українська мова. Тема уроку.Наша Батьківщина. Наша Батьківщина - Україна. Головне місто або столиця України - Київ. Україна має свій прапор, герб, гімн. Прапор.
Герб.
Гімн.
Послухай завдання до уроку 75.
Підручник с.50-51, виконай завдання в зошиті до уроку 75.
-Як називається наша країна? - Хто живе в Україні? - Які українські символи ти знаєш? Третий урок. Я исследую мир. Тема урока. Растения родного края. Растения могут быть культурными. Их выращивает и ухаживает за ними человек. К культурным растениям относятся зерновые .Это -овёс,пшеница, просо, ячмень. К культурным относятся овощные и плодово-ягодные растения. Растения могут быть дикорастущими.Они растут сами, за ними никто не ухаживает.
Начинаем нашу работу! Первый урок . Математика. Тема урока.Складываем числа в пределах 100. Начинаем с устного счёта. Послушай математический диктант и запиши числа.
На странице 118 учебника рассмотри числовой луч . Сравни числа с помощью числового луча. Числа,расположенные правее - больше. Выполни на этой странице оставшиеся задания. Поработай в тетради на странице 48. Второй урок. Чтение. Тема урока. Буквы Щщ, звук [щ '].
Какие слова , начинающиеся с буквы щ , ты запомнил? Почитай вместе с кисой Алисой.
В Букваре почитай на странице 38-39. Посчитай, сколько букв Щ спряталось в стихотворении?
Щуке песню леЩ пиЩал, Щеткой хвостик вычиЩал, Щами Щедро угоЩал, И Щипцами заЩиЩал.
Поищи слова с буквой Щ.
Следующий урок .Письмо. Тема урока. Сегодня мы будем учиться писать строчную и заглавную буквы щЩ. Посмотри, как пишутся буквы Щщ.
Доброе утро! Сегодня вторник ,14 апреля. Утренняя гимнастика.
Приступаем к занятиям. Перший урок.Українська мова. Тема уроку.Повторюємо. Згадай, чим відрізняються свійські і дикі тварини. Спробуй розподілити зображення тварин на дві групи: свійські тварини, дикі тварини.
Робота в підручнику на с.48-49, виконай в зошиті завдання до уроку 74. Второй урок. Математика. Тема урока.Записываем числа первой сотни. Сначала познакомься с таблицей чисел" Сотня".
Внимательно рассмотри числа в таблице. Чем похожи числа в каждом ряду? В каждом столбике?
С помощью таблицы расположи числа в порядке возрастания.
Работа в учебнике на с.117, в тетради на с.47. Пройди тест.
Следующий урок. Я исследую мир. Тема урока.Растения родного края. Вспомни. Растения делятся на три группы: деревья, кустарники, травянистые растения. Растения могут быть лиственными и хвойными. Узнай ,с какого дерева лист?
В лесах Украины произрастает множество грибов. Помни, что среди них есть съедобные и ядовитые!
Некоторые растения люди используют для лечения болезней человека и животных. Такие растения называются лечебными! Послушай сказку о лекарственных растениях.
Чем полезна калина?
Работа в учебнике на с 79-80, в тетради с.48.
Урок. Искусство.
Тема. Праздник Пасхи.
На Пасху готовят специальную обрядовую еду. Как вы думаете, что это за еда?
Она включает в себя пасху из творога, куличи и крашеные яйца.
Главный символ праздника - окрашенное яйцо. Каждая хозяйка стремится наварить побольше яиц и обязательно их окрасить. Почему?
Кулич, пасха и яйца должны быть готовы к субботе, когда все это понесут в церковь, чтобы освятить.
Да…, много хлопот перед Пасхой. Но одно из самых радостных дел - красить и расписывать яйца.
Очень давно стали люди украшать яйца. Сначала их только красили в разные цвета, а потом начали разрисовывать узорами. С тех пор разрисованные, расписные куриные яйца стали называть - писанками. Позднее появились яйца из фарфора, серебра с украшениями из бисера, драгоценных камней.
Для чего делали писанки? Зачем создавали такую красоту?
Писанки и крашенки дарили друг другу дети и взрослые. Считалось, что писанки в доме - это признак благополучия, согласия.
Использовали писанки и в разных веселых забавах, развлечениях и играх. Ребята, а какие игры с яйцами вы знаете?
Раскручивали яйца на поверхности стола или на лавке - чье будет дольше вертеться.
Скатывали с положенной наклонно доски - чье яйцо покатится дальше.
Ударяли яйца друг о друга концами - чье самое крепкое.
Любимой пасхальной забавой всегда было катание яиц. Яйца катали с бугорочка. Если скатившееся яйцо ударялось о какое-нибудь из лежащих на земле, играющий брал это яйцо себе. Опытные игроки выбирали яйца особой формы - чтобы легко разбивало другие яйца, а само оставалось цело.
Крашение яиц выполнялось по-разному: их варили в подкрашенной воде, в луковом отваре (шелуха лука), в отваре коры деревьев.
Окрашенные яйца можно было не расписывать, потому что они и так были красивыми - разноцветные скорлупки радовали глаз.
Гораздо сложнее было расписать яйца узорами.
И особенность писанок в том, что их нужно брать в руки и рассматривать со всех сторон. Это помогает увидеть их как объемные изделия, причем увидеть во всей красоте и каждый раз по-новому. Как вы думаете, почему? (В зависимости от того, как держишь (от ракурса)).
Искусство декоративного оформления поверхности яйца красивыми орнаментами восходит своими истоками к языческому культу прославления солнца и весеннего пробуждения. Яйцо - символ извечного возрождения природы, бесконечности жизни, воспевания Солнца как источника жизни на Земле.
Здесь вы видите элементы, которые чаще всего встречаются на писанках. Это особый язык декоративного искусства, который говорит о мире не словами, а символами.
На цьому уроці ми повторимо назви диких тварин і вивчимо скоромовку про їжачка.Прослухай скоромовку ще раз, навчись швидко і правильно вимовляти її.
Пограй в гру " Чий хвіст?" та склади речення за схемою на 45 сторінці підручника . В зошиті виконай завдання до
уроку 72.
Второй урок . Математика.
Тема урока.Образуем и записываем числа второго десятка.
Выполни задания в учебнике на с.114-115, в тетради на с.44-45. Третий урок .Чтение. Тема урока. Закрепляем изученные буквы. Работаем с текстом "Обувная фабрика". Вспомни, какие звуки обозначает бука Ф. Поиграй в игру, найди слова , в которых буква Ф обозначает мягкий звук или твёрдый звук.
Прочитай текст " Обувная фабрика" на с.36-37. Как ты относишься к своей обуви? Найди слова из текста.
Выучи стихотворение Самуила Маршака " Туфельки" Следующий урок. Письмо. Сегодня мы будем учиться писать большую букву Ф. Посмотри, как она пишется.
Потренируйся писать эту букву в прописи на с.25-26. Если устал,выполни пальчиковую гимнастику! Не забудь списать в тетрадь пословицу на с.37. Молодцы! Уроки окончены! Отдыхайте!
Первый урок Английский язык. Немецкий язык. Работа в гугл- классе. Второй урок. Украинский язык. Тема уроку. Дикі тварини. Уважно послухай які тварини мешкають у лісі.
Запам'ятай назви дитинчат диких тварин.
Підручник с. 44.
Следующий урок. Я исследую мир. Тема урока. Природа родного края. Водоёмы. Водоёмы бывают пресные, в них вода несолёная. Это реки, озёра, источники.А вот в океанах, морях и некоторых озёрах вода солёная.
Город Николаев расположен на слиянии двух рек Южного Буга и Ингула. Николаевская область расположена на берегу Чёрного моря.
Водоёмы нужно оберегать от загрязнения. Работа в учебнике с.76-78, в тетради с.46-47.
Доброе утро! Сегодня 8 апреля. Просыпаемся, делаем зарядку!
Первый урок .Математика. Тема урока.Исследуем единицу длины дециметр. Ты уже знаком с сантиметром. А теперь узнай про дециметр.
Работа в учебнике на с.113,в тетради на с.43. Следующий урок.Чтение. Тема урока. Буквы Фф, звуки [ф] [ф']. Посмотри и послушай о букве ф и звуках, которые она обозначает.
В изучении буквы ф тебе поможет киса Алиса.
Работа в учебнике с.34-35,выучи скороговорку на с.35. Продолжаем наши уроки. Урок письма. Сегодня мы будем учиться писать строчную букву ф. Посмотри как она пишется.
Работа в прописи на с.24 Остался ещё один урок украинский язык. Тема уроку. Свійські тварини і птахи. Прослухай урок про свійських тварин і птахів. Уважно послухай вірш про каченя.
Вірш про каченя вивчі напам'ять. Робота в підручнику с.42-43, в зошиті завдання до уроку 71. До встречи. Сегодня вы - молодцы!
Первый урок Украинский язык. Тема уроку. Свійські тварини. Прослухай ще раз назви свійських тварин та загадки про них.
Намалюй свійських тварин, яких ти бачив. Підручник с.40- 41, в зошиті завдання до уроку 70. Следующий урок. Математика. Тема урока.Сравниваем , складываем и вычитаем десятки. Получаем круглые числа. Вспомни, что такое десяток?
Познакомься с тем, что такое круглые числа.
Работа в учебнике на с. 111- 112, в тетради на с.41 № 2,4,6 и с.42
Потренируйся в счете . Математический диктант.
Продолжаем наши уроки. Я исследую мир. Тема урока. Мой родной край. На уроке мы будем изучать край, в котором мы живём. - Кто знает как называется город ,в котором мы живём?
Город получил своё название в память о победе, одержанной в 1788 году русскими войсками — взятии турецкой крепости Очаков в день покровителя моряков, святителя Николая Мирликийского.
Имя городу было дано князем Потемкиным 27 августа 1789 года. Посмотри на город Николаев с высоты птичьего полета.
- В каких культурных местах города Николаева ты любишь бывать?Нарисуй в дневнике впечатлений. Работа в учебнике с.72-75.
Помни! Чтобы любить родной край, нужно его хорошо знать!
Доброе утро. Рада встретиться с вами после каникул!
Начинаем новую неделю. Наступил новый месяц апрель. Весна продолжается. Апрельской акварелью Раскрашены леса, Ручьи, берёзы, ели И птичьи голоса. Апрельской карамелькой Хрустит угрюмый снег, И верба распушилась Вдоль оживлённых рек. И облака роятся - Прозрачны и легки. И тенькает синица Апрельские стихи.
Тема недели. Мир животных. Приглашаю тебя на страницы детского журнала.
Джмелик та його друзі дуже люблять різних тваринок. Хочете дізнатися про їхніх домашніх улюбленців? Розгляньте обкладинку журналу і відгадайте загадки!
МАЄ КРИЛА — НЕ ЛІТАЄ, МАЄ РОТ — НЕ РОЗМОВЛЯЄ
► Здогадалися, про які “крила” йдеться? Яка рибка живе в акваріумі Джмелика?
Це — золота рибка. Чарівна, яскрава, немов і справді казкова. Виявляється, вона — родичка звичайнісінького карася. А в акваріумі опинилася завдяки давнім китайцям. Вони любили спостерігати за граційними рухами риб, тож почали виловлювати їх не лише для того, аби їсти, а й щоб милуватися ними у себе вдома. Спочатку рибок тримали у великих керамічних посудинах, а потім придумали прозорі акваріуми. Згодом захоплення китайців акваріумними рибками поширилося й на інші країни.
► Чим зазвичай годують акваріумних рибок?
► Якого ще догляду потребують рибки?
► Чи помітили ви тваринку на Джмеликовому плечі? Як вона називається і чим особлива? Яке житло потрібно хамелеонові в домашніх умовах?
ХТО ДВІЧІ НА СВІТ З’ЯВЛЯЄТЬСЯ?
Корела
► Здогадалися? А чому люди так говорять про пташок?
► Яка пташка живе у Джмеликовому живому куточку?
Хвилясті папуги
Цей вид папуг називається корела, вони родом з Австралії, де живуть у заростях евкаліптів та на берегах річок. А в нашій країні цих пташок тримають удома у великих клітках — щоб вони могли там літати. Для приручення птаха треба час від часу випускати його з клітки. На картині клітки не видно. Ми бачимо папужку на гілці, облаштованій саме для нього. Ці папужки люб лять іграшки не менше, ніж діти. Їм, скажімо, до вподоби драбинки та мотузочки, по яких можна лазити, дзвіночки, в які можна калатати. А ще вони надзвичайно полюбляють обдирати з гілок кору й хлюпатися у водичці. Для цього до клітки прилаштовують спеціальну купальню.
Какаду
А що ж їдять папуги? У природі корела споживає фрукти, молоді пагони та насіння різних рослин і навіть комах, а до “домашнього” його раціону входить суміш злаків — вівса, проса, пшениці, пшона, а ще кукурудза та горох, до яких додають горіхи та дрібні гілки, щоб пташка могла обдирати з них кору. До речі, корелу можна навчити промовляти кілька нескладних фраз, якщо розпочати навчання, коли він ще пташеня. Власний спів цих папуг не дуже мелодійний, зате вони швидко вчаться наслідувати голоси інших пташок.
Нерозлучники
► Опишіть забарвлення папуги.
► Яке ім’я ви дали б цьому птахові?
► Чи хотіли б ви мати такого пернатого друга? Яких слів навчили б його?
► У кого з вас є вдома папуга? Розкажіть про нього.
► Чи є ще птахи на картині? Чи можна їх вважати хатніми?
► Де ви спостерігали качок? Скільки каченят плаває біля качки-мами?
ХТО НАРОДЖУЄТЬСЯ З ВУСАМИ?
► Про яку тваринку йдеться у загадці?
► Знайдіть на картині тваринку-маму з дитинчатами.
► Полічіть, скільки малюків лежать поруч із мамою-кицею та смокчуть її молочко, а скільки в цей час граються.
Коти стали помічниками людини у прадавні часи — тоді вони захищали від мишей запаси зерна, та й нині за вдачею залишаються мисливцями. Ви, мабуть, не раз помічали, як коти “полюють” на капці господаря або завзято ловлять пухнасті іграшки. До речі, коти дуже чутливі тварини, у них надзвичайно гострі слух, зір та нюх. Кажуть, що коти бачать у темряві, але насправді це не зовсім так. Вони добре бачать при поганому освітленні, але не в суцільній темряві. Важливий орган чуття кота — вуса. Вони називаються вібриси, і їх краще не торкатися, оскільки це завдає тварині неприємних відчуттів.
► Знайдіть кошеня, яке забралося значно вище за інших.
► Які звуки котячої мови вам відомі? Коли коти муркочуть, а коли гарчать, шиплять?
► Яка їжа до вподоби котам?
► Яких диких родичів цієї тварини ви знаєте?
Безліч цікавинок про котів знайдете в журналі “Джміль”, 2009, № 3.
ХТО НАЙВІРНІШІЙ?
► Скільки собак на картині? Хто з них дорослий, а хто маленький?
Собаки, як і коти, — найдавніші друзі людини. Спочатку вони допомагали на полюванні, а згодом навчилися пасти худобу, охороняти оселі, рятувати поранених, допомагати сліпим, возити санні упряжки і навіть шукати вибухівку і наркотики. Існує багато різних порід собак: від найменшої — чихуахуа (10–20 см) до велетенських мастифів (зріст яких може сягати 1 м).
► Що роблять цуценята у живому куточку? Чим зайнята їхня мама?
► Які звуки видають цуценята — гавкають, гарчать чи скавулять? Зімітуйте ці звуки. Які емоції цуценят вони передають?
► Що полюбляють їсти собаки?
► Якого ще догляду вони потребують?
Багато цікавої інформації про собак можна знайти у журналі “Джміль”, 2010, № 2.
ПУХНАСТІ, ВУХАТІ, НЕ В ЛІСІ, А В ХАТІ
Завдання від Книжечки
Розгляньте кролика та зайця на фото. Чи впізнали, хто де? Чим ці тваринки різняться між собою?
► Знайдіть на картині тваринок з найдовшими вухами. Скільки їх? Хто їх доглядає? Як саме?
Декоративні кролики — родичі диких кролів, яких люди здавна вирощували в домашніх умовах задля хутра та м’яса. Але згодом вивели породи кролів, яких тримають удома просто для задоволення, адже вони такі милі. Окрім довгих вух, ці тваринки вирізняються гострими передніми зубами, за допомогою яких гризуть навіть кору дерев.
► Чим живляться кролики? Хто дає своїй тваринці більше корму — Пензлик чи Джмелик?
► Яких кольорів буває хутро у кролика?
► Чи є на малюнку тваринки, схожі за забарвленням на кроликів? Кого більше?
► Знайдіть на картині ще одного гризуна. Як обладнана клітка морської свинки?
Первый урок .Английский язык. Немецкий язык. Работа в гугл - классе.
Второй урок. Математика.
Тема урока. Исследуем счетную единицу "десяток".
сегодня мы познакомимся с понятием " десяток".
10 единиц составляют 1 десяток.
Посмотри видео о счетной единице- десятке.
Работа в учебнике на с.109-110, в тетради на с.39-40. Наступний урок. Українська мова. Тема уроку. знайомство з оповіданням Олександра Копиленка " Покинуте гніздо".
За посиланням прослухай оповідання О.Копиленка " Покинуте гніздо"
Скільки появилося нових квіток! Уже відцвіли блакитні проліски, а в кущиках свіжої трави між деревами розцвіли фіолетові фіалки. Білі рухливі дзвоники конвалій висять на тоненьких ніжках. Пахучі, чудові конвалії. Ще багато різних жовтих, рожевих і синіх квітів. Веселий місяць, цей травень! Збіглися хлопці на вулиці. Куди йти гуляти? Василь каже: - Ходімо в ліс гуляти, квіток нарвемо. Микола й собі: - Уже в лісі хороше, і я вчора ящірку бачив. Зелена і прудка. Втекла в нору. Не наздогнав. Та я в ліс все одно не піду. - Чому? – спитали діти. - Тому, що Василь знає гніздо кропив’янки і не хоче нікому показувати. Закортіло дітям подивитись на гніздо. От цікаво! Почали прохати, щоб Василь показав пташину хатку. Миколка, Яшко і Галя кажуть: - Ми тільки одним оком глянемо і не будемо нічого чіпати. Подивимося – і зразу назад. - Не можна знищувати гнізд корисних пташок, бо пташки – наші друзі, - відповів Василь. – Я до гнізда тільки інколи піду, здалека погляну, як мати на яєчках сидить. Батько біля неї співає, розважає її, щоб не нудно було сидіти. А потім вона полетить попоїсти на годинку, а він сидить на гнізді, щоб яєчка не захолонули. Скоро виведуться пташенятка, і я буду ходити на них дивитись. - Покажи й нам, - прохали діти, Василеві товариші. - Я дам тобі десять разів вистрілити з моєї рогатки, - запропонував Яшко. - А я подарую тобі цю пружину, - сказала Галя. - А я подарую тобі заліза на шаблюку. І буде в тебе і пістоль, і шабля. Отоді зіграємо у війну! – промовив Миколка. Скільки цікавих речей пропонують Василькові! Десять разів вистрілити з рогатки! Пружина! Шаблюка! Не витримав Василь і сказав: - Ну, давайте зразу всі речі наперед і вистрілити десять разів. Потім я вас поведу. - А не підманиш? – недовірливо спитали діти. - Ні, - сказав Василь. - Слово піонера даси? - Даю слово піонера, що покажу гніздо кропив’янки. Тільки підійдемо, подивимося – і назад. Згодні? - Згодні! Василь одержав пружину і заліза на шаблюку. Пішли в ліс. Він дорогою ще вистрілив з рогатки десять разів. А Миколка і всі діти заздрили йому… Прийшли діти до рівчака, зарослого низькими кущами. Василь пригнувся, принишк. Всі зробили те саме. Василь показав дітям на один кущик, але ніхто нічого не бачив. Пташки-бо вміють так ховати свої гніздечка, що не зразу їх і помітиш. Аж ось із кущика вилетіла сіренька, трохи рудувата пташка, і тоді побачили діти малесеньке гніздечко, сховане в густому листі. Гніздечко трималося на трьох гілках і ловко було виплетене з тоненьких травинок. Дуже кортіло зазирнути в гніздо, подивитися, які ж там яєчка. Діти підійшли ближче. В гнізді лежало п’ятеро малесеньких блакитно-сірих яєчок. - Ой, які маленькі яєчка і гарненькі! – не витримала Галя. – Я хочу тіль-тіль пальцем погладити одне яєчко. Не встиг Василько заборонити їй, як Галя вже тихенько опустила палець в гніздо. За нею Миколка обережно витягнув одне яєчко і розглядав на руці. Воно було тепле, ніжне і майже прозоре. Навколо них літали дві пташки і тривожно, стурбовано пищали, прохали дітей, щоб вони не чіпали гнізда. Тому діти, надивившись на гніздо, пішли собі геть. Гуляли в лісі, рвали квіти, ловили метеликів. Минуло кілька днів. Діти потайки одне від одного кілька разів на день ходили до гнізда кропив’янки, розглядали яєчка і турбували пташок. Полохливим пташкам зрештою набридли діти. Боялися пташки, що виведуться пташенята, а Василеві друзі заберуть їх. Отже, кропив’янки посумували і покинули своє гніздо, хоч як важко було їм робити цю хатку. Всю весну будували, а доводиться покидати. Покинули своє гніздо пташки і полетіли в інше місце, в густий ліс, де їх не знайдуть діти. Прийшов раз Василь до гнізда. Дивиться, а воно порожнє. Пташок немає коло нього. Попробував яєчка, а вони холодні. Дуже шкода йому стало пташок. Тепер більше ніколи не буде він набридати пташкам і нікому не показуватиме гнізд, навіть за пружину, за шаблюку і за десять пострілів з рогатки.
Копиленко О. Покинуте гніздо // Копиленко О. Оповідання.- К., 1971.- С.287-289.
Намалюй ілюстрацію до цього оповідання у щоденнику вражень.
Герб.
